他也会心动。与其赌博似地等待下一次科考，不如踏实教书五年也是个不错的出路。
这样可以缓解读书人的不满，毕竟十年苦读都熬过来了，再加五年又何妨？
见老朱已有心动之意，朱寿趁热打铁。
“社学一旦兴盛，民间舆论就被大明掌握，以后明教、白莲教乃至佛教想渗透民间就更难了。”
“况且，社学普及，对百姓实行九年义务教育，爷爷的名声会更加响亮，每所学校都要挂爷爷的画像。将来千秋万代，全天下的人都会记住爷爷的英名。”
这话一出，老朱果然被打动了，先前的不快早已抛诸脑后，他只听见“千秋万代”几个字。
老朱并非贪慕虚名之人，他是个实干家，即使恶名昭彰，也要把权力集中在自己手中。
他常被后人批评的一点是出身贫寒，做了皇帝后对贫困百姓的限制反而更多。
对百姓有利的政策不是没有，但不多。
朱寿想借此机会，用这番功绩给历史留下一个正面的老朱形象。
“只是九年，时间会不会太长了？”
“不长，从六岁启蒙到十五岁，这九年里，社学不收学费，贫困家庭的孩子还能得到资助。”
朱寿解释道。
教育嘛，要么就搞九年，六年能学到什么？何况在那个时代，很多时间因各种原因无法上课。
特别是北方，天黑得早，冬季长，农忙时间长，算来算去，能用来学习的时间所剩无几。
要知道，百姓哪有闲暇，忙起来时，孩子也得下地帮忙。
但对下一代的重视深植人心，给孩子学习的机会，很多家长都会全力支持。
朱标摸着胡须，意味深长地望着朱寿：“如果我没猜错，此举也能帮助移民安家。”
朱寿点头，道理简单，这些年长书生若愿去社学教书，很可能带动一批人迁移。
这还只是最基本的好处。
“既然你们都认为可行，那就尽快商讨出具体方案来。”
老朱望着子孙，欣慰地笑了。
“对了，去西安府的事暂时推后，等沿途清理完明教残余再出发。”朱元璋又补了一句。
朱标闻言略显沉吟，片刻后拱手道：“儿臣遵命。”
朱寿则无所谓，早晚去都一样，反正现在除了批改试卷也没别的事可做。
“解缙跟你几天了，你觉得这个人怎么样？”朱元璋问。
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