育那问题，而是出路问题。
“现在是告诉你读职业高中也很好，有完善的就业体系，也可以升学甚至考研。
“但这些是只停留在口头上，表面上，并没有真正解决核心问题。
“我小时候，大人们常说，考不上大学也没关系，去学个技术，有个一技之长也不错。
“那是因为，那个时候有一技之长的人就能吃得开、吃得香，就能有出路，人们就认可，就会有人愿意选择。
“但现在呢？本科生都一抓一大把，硕士博士都完全不稀罕了。说是职业教育和普通本科同等对待，考公考编考研统一对待同等对待了吗？
“这些都不行，要求社会要求企业一视同仁，现实吗？”
纪弘其实还可以说得更明白一些：那就是本科生确实太多了，就业问题已经是刻不容缓的问题了，国家想要限制本科生的规模，缓解就业压力。
所以把更多的人挡在高中之外，但是，挡在门外的人怎么办？
只能努力发展产业，想尽一切办法发展产业，比如今年频繁被提及的发展新质生产力、产业更新换代、各地因地制宜想自己的办法等等。
全社会都在努力，但是，产业的升级不是一时半会儿能够完成的。
所以现阶段，职业教育的出路问题其实是被搁置了——先解决大学生的就业问题再说。
职业教育的学生就业问题表现得远没有本科生那么尖锐——毕竟你当年高中都没考上，你找不到好的工作不是理所当然的吗？更能接受一点儿而已！
这种方式本质上是缓和了就业矛盾，但并没有真正解决问题。
反而会导致职业教育更受歧视，进入了与大力支持职业教育的初衷背道而驰的恶性循环。
初中升高中的竞争就更加剧烈了，甚至比高考都要更剧烈，高考失利还能复读的，而中考是实实在在的只有一次机会。
文琛不说话了，纪弘的话音儿他听的明白。但有些话纪弘能说，他不能说。
“不过，问题也不是全然不能解决。”文琛内心正苦笑呢，纪弘忽然又说了一句。
“怎么解决？”文校长高声问道。
“我们的成长引航模型，让合适的人到合适的位置去，这只是做了第一步。”
纪弘说道：“合适位置不足怎么办？发展新质生产力，创造新质产业，国家号召如此，卷耳智能科技也正致力于此。
“人工智能，结合教育、结合软件
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