回顾童年之后，尹楠又拉着神逸去看孩子们午睡，仿佛想从那一张张小脸上找出过去神逸的样子。
福利院里的孩子都特别顽强，哪怕是年纪最小的，睡到一半起来找厕所，也不需要大人帮忙，因此俞伯可以在门卫室旁边的躺椅上打着扇子睡一中午扎实觉，在宿舍楼三楼的走廊上，尹楠隔窗看到教学楼那边，高院长坐在书桌边写写画画，于是问神逸：“高院长不午休嘛？”
神逸沉思了一会，说：“我好像还真没见过高老头睡午觉，他好像觉很少，回头得劝劝他……哎，他不会听。这老头说到不喜欢的话题，分分钟给你打岔打得十万八千里远。”
午休结束后，是正热时候，孩子们已经不宜去操场上玩了，所以要在教室里读书或者玩耍，高院长邀请尹楠来给孩子们临时当一下老师，尹楠一开始还以自己并不会教书为由推却，神逸却鼓励她：“讲什么都行，故事课、班会课、劳动课，你想跟他们玩什么就玩什么。”说完自己就去了隔壁的教室招呼其他孩子。
尹楠想了想，来到教室中央——福利院并不进行中小学教育，所以这房间与其说是教室，不如说是活动室。
尹楠想起自己的校园岁月，能想起的往往也是中学的事情，真要讲什么，大部分孩子也听不懂，若是选了太幼稚的游戏，又怕孩子们早已玩腻了，一时有些手足无措。但孩子们殷殷期待的目光在那里，她不忍辜负。
于是她说：“我给大家唱一首歌好不好？”
已经上中学的孩子大一些，毕竟懂事，带头拖着长音回应她，说“好——”
于是尹楠给小朋友们唱了一首《水调歌头·明月几时有》，她唱歌时，一张张小脸认真地看着她，抱膝席地而坐，将她拱卫在中间。
一开始尹楠觉得自己的声音有一些颤抖，但很快便大方舒展开来，孩子们也很捧场，拍着小手，帮她一起打拍子。
一曲唱完，在中学生的带领下，打拍子的声音变成了一片掌声。
尹楠又趁势给孩子们讲了刚刚那首歌的歌词作者，大文豪苏轼的故事，讲春江水暖鸭先知，讲日啖荔枝三百颗，讲苏子与客泛舟于赤鼻矶，在联想下神游赤壁古战场，写下千古名篇赤壁赋。讲人生顺逆境下，如何拥有豁达心态。
从豁达说到刘禹锡的“尽是刘郎去后栽”和“前度刘郎今又来”，又从刘禹锡说到“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，又从刘禹锡和白居易的赠酬对和，讲到《琵琶行》，讲到“同是天涯沦落人，相逢何必
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