距离凤凰城海岸不足十公里处，即是史蒂芬任教的学府。
不知道是为了应对频发的阵雨还是凤凰城炎热的环境，学校里多有骑楼，即是那种楼体下有一串走道的设计，骑楼因楼体结构原因不宜盖得过高，使得校园中建筑铺出了不小的占地面积，加上刻意栽种的棕榈树，校园内环境看起来十分舒适，不乏私密空间。
林文潇用了一点时间在学校里联系到史蒂芬教授，跟随他前往阶梯教室。
他名声很大，需要更多的薪酬排课，加上催眠术本身是不太受重视的课程。故而学校只有在他课堂上才使用合班授课的方式。
这使得林文潇很难感受到阿美莉卡课堂和国内的区别。
林文潇特意挑选了靠前的座位，因为靠后的座位是那些喜欢在课堂上胡乱打发时间的学生所钟爱的。她当然不会因为区区座位而上课走神，那些地方也固然不容易显眼，但林文潇不想被无所事事的学生搭讪骚扰，所以就在前排落座了。
和期待的不同，史蒂芬的课并没有让林文潇享受到那种甘之如饴、畅游知识海洋的感觉。反倒是由于她从半道插班，缺少了上文，有一些东西不太明白教授在说什么。
她一一记录下来，在教材上圈圈点点，并在笔记本上另开一页记录疑点。
随着技术的进步，手机的普及，越来越多的学生喜欢上课时拍照做笔记，录音录像存备份。
但林文潇仿佛是个迂腐的守旧者，用烂笔头协助着自己的好记性。
因为她相信“书非借不能读也”，照片录音来得轻易，往往容易放在硬盘深处吃灰，笔记虽然也好不到哪里去，终究手过一遍，能够留下印象。
除了半截听课之外，更让人苦恼的是课程的内容过于基础，集中在与催眠术相关的潜意识研究成果上。虽有不少最新的研究成果，但往往注重于印证前人的猜想，比如潜意识是否存在，如何运作这些。有时候还会和旧知识打架。
这让林文潇大失所望。
因为催眠术是一个相当年轻的实用性学科，通过现有资料，以科学的角度去研究它还为时过早，其实就连心理学在这方面的表现也同样差强人意，以当前的科学范式研究，往往会走向脑科学、神经科学的领域，得到的最好结果往往不过是证明前人的方法确实有效，或者证伪，说某种技术实际上无用，只是引导出安慰剂效应。
但如果不以科学解析的角度去看，催眠术又是一项源远流长的技艺，可追溯至世界各地的上古巫
。。